Grønne mikrohandlinger i børneinstitutionen
Undervisningsmaterialet har til formål at udvikle refleksions- og handlekompetence i forhold til bæredygtighed og grønne mikrohandlinger i børneinstitutionen gennem samarbejde, dialog og kritisk refleksion.
Beskrivelse
Undervisningsmaterialet er opdelt i tre faser: før, under og efter eleverne ser VR-filmen. Hver fase indeholder forskellige aktiviteter og øvelser, der hjælper eleverne med at få det maksimale udbytte af VR-filmen.
For at få filerne til VR-brillerne skal du kontakte Thomas Eggersen på tke@sosuh.dk. Hvis du ikke har VR-briller, kan du se videoen her.
Projektet er avet i samarbejde mellem Videnscenter for Velfærdsteknologi og Center for IT i Undervisningen.
Samlet varighed: 70 minutter.
Målgruppe: Elever på pædagogisk assistentuddannelsen på de danske social- og sundhedsskoler.
OBS: Elever, der allerede har været i oplæring, vil have lettere ved at perspektivere til de grønne mikrohandlinger.
De 3 faser
Aktivitet: Brainstorm og refleksion
Individuel refleksion (2-3 min.):
- Hvilke bæredygtige handlinger kender du fra hverdagen i praksis?
- Hvorfor tror du at det kan være svært at ændre vaner for børn og personale i børneinstitutionen?
Par- eller gruppearbejde (5-7 min.):
- Diskutér hvilke grønne mikrohandlinger, I allerede kender til i praksis.
- Hvilke udfordringer kan der være ved at ændre rutiner og vaner i en travl hverdag?
Aktivitet: Se VR-filmen med indlagte refleksionsstop
Se første del af VR-filmen hvor en person går ind i børneinstitutionen, hvorefter filmen stoppes:
Gruppearbejde:
- Hvad gjorde personen forskelligt de 3 gange?
- Diskuter forskellen med din gruppe.
- Hvad er fordele og ulemper ved de 3 måder set i et grønt perspektiv.
Se andet scenarie om aktiviteten på stuen.
Gruppearbejde:
- Hvad tænker I om kollegaernes argumentationer i forhold til valg af aktiviteter?
- Hvordan ville I håndtere uenigheden i praksis, hvad ville du vælge?
- Kan I komme med en løsning, der kan fungere i jeres pædagogiske praksis?
Se det tredje scenarie omkring Naturdetektiv på legepladsen:
- Hvad tænker I om kollegaernes argumentationer i forhold til valg af aktiviteter?
- Hvordan ville I håndtere uenigheden i praksis, hvad ville du vælge?
Se udfald 1 på aktiviteten Naturdetektiv:
- Hvilke faglige begrundelser kunne der være for at sætte aktiviteten naturdetektiv i spil?
Se aktiviteten Fri leg på legepladsen:
- Hvilke faglige begrundelser kunne der være for at sætte aktiviteten fri leg i spil?
Se snakken om grønne madvaner i institutionen:
- Diskuter med din gruppe fordele og ulemper ved valg af mad i børneinstitutionen
- Hvad ville du vælge i en lignende situation?
Aktivitet: Fra refleksion til handling
Gruppearbejde:
Udarbejd en konkret handlingsplan med én grøn mikrohandling, I kunne implementere på en arbejdsplads.
- Hvem skal involveres?
- Hvordan kan man overkomme modstand?
- Hvordan kan man evaluere effekten?
Feedback og dialog:
- Grupperne præsenterer kort deres idéer til grønne mikrohandlinger for hinanden – kort 1½ min. pitch
- Fælles opsamling: Hvilke forslag virker mest realistiske?
- Hvad tager I med jer fra i dag? (hurtig runde)
- Hvordan kan I selv være med til at lave grønne mikrohandlinger i jeres hverdag?
Supplerende opgave 1
Reklamekampagne for grønne mikrohandlinger i praksis (60 min.)
Eleverne skal i grupper udvikle en kort kampagne for en af de grønne mikrohandlinger fra VR-filmen og de idéer som de selv er kommet frem til.
Kampagnen kan være:
- En plakat med en fængende overskrift og budskab.
- En kort video (fx optaget på mobil), hvor de viser de grønne mikrohandlinger i praksissituationen.
- En TikTok/Reel-idé (uden nødvendigvis at optage den), der kunne overbevise kollegaer.
Tips og tricks
Sådan laver du en god kampagneplakat.
Vælg en fed farve, et sjovt billede eller en skør overskrift, der fanger opmærksomheden. Hvis ingen ser plakaten, virker den ikke!
Hvad er dit budskab? Tænk over, hvad folk skal huske. Skal det være sjovt, kort eller tankevækkende? Prøv at lege med rim eller ordspil.
Ingen gider læse en roman på en plakat. Brug få, slagkraftige ord i STORE bogstaver, så budskabet er klart på 2 sekunder.
Supplerende opgave 2
Dilemmakort – hvad ville du gøre? (60 min.)
Eleverne skal i grupper producerer dilemmakort (eks. 5 stk.), der tager udgangspunkt i mulige dilemmaer fra praksis i forhold til grønne mikrohandlinger og det at ændre vaner.
I materialet kanI downloade et ark med allerede udfyldte og tomme dilemmakort, som I kan
printe ud (print side 7). Efter at have udfyldt de tomme dilemmakort, skal de byttes
med en anden gruppe.
Grupperne trækker et dilemmakort fra de kort, som de har modtaget fra en anden
gruppe, fx:
- En kollega mener, at det er besværligt at genbruge plastikposer – hvordan argumenterer du for det modsatte?
- En beboer klager over, at maden smager anderledes, efter at plejehjemmet har indført en vegetar-dag. Hvordan håndterer du det?
Eleverne diskuterer løsninger og præsenterer kort deres argumenter.