Bæredygtighed og kreativitet i uddannelserne på SOSU Fyn
På SOSU Fyn arbejdes der løbende på at forme organisationen samt skolens uddannelser i en mere bæredygtig retning. De affaldssorterer, deltager i Danmarks Naturfredningsforenings affaldsindsamling og er begyndt at integrere bæredygtighedsbegrebet i uddannelserne.
Affaldsindsamling
I uge 8 afholder Danmarks Naturfredningsforening hvert år “Affaldsindsamlingen”. Som led i et øget fokus på bæredygtighed valgte SOSU Fyn (Svendborg) i år at lade eleverne bruge fælles fordybelsestid på at deltage i “Affaldsindsamlingen”. Efter tilmelding til indsamlingen modtog skolen affaldssække samt undervisningsmateriale. Otte hold deltog, og for at øge motivationen var der præmier på højkant til det hold, der samlede flest kilo affald, og til det bedste stemningsbillede i forbindelse med affaldsindsamlingen. Holdene brugte ca. en time og fik i alt indsamlet imponerende 157,7 kg affald omkring skolen og i Svendborgs by og natur. Næste år er målet at udvide affaldsindsamlingen til alle SOSU Fyns tre lokationer.
På SSA-uddannelsen i Svendborg har de fordelt forskellige fokusområder fra FN’s 17 Verdensmål ud over alle uddannelsens skoleperioder for at sikre, at de dækker emner, der kan relateres til elevernes professionelle virke som social- og sundhedsassistenter.
På skoleperiode 1B arbejder de med FN’s Verdensmål 3 – “Sundhed og trivsel” – hvor de fokuserer på elevernes egen trivsel i en travl hverdag. De udforsker “jordforbindelse” og kreative frirum. I den forbindelse har de udviklet et forløb i samarbejde med den lokale kunstner Hanne Raunsmed og det lokale kunstmuseum SAK. Her flyttes undervisningen fra skolen til SAK, hvor eleverne arbejder med forskellige tegne- og opmærksomhedsøvelser og får konkrete kropslige erfaringer. De reflekterer i fællesskab over deres oplevelser med øvelserne:
Hvad får de ud af dem? Hvordan kan de bruge kunst i forhold til bæredygtighed? Hvordan kan kunst og håndværk integreres i deres professionelle virke? Og hvordan kan de planlægge en dag som denne ud fra en didaktisk model, som de tidligere har stiftet bekendtskab med?
Forløbet på SAK har været meget positiv. Eleverne melder tilbage, at det er meningsfuldt, spændende og inspirerende. De nyder de anderledes rammer på SAK, som er kunstneriske og skæve. Underviserne nyder godt af det utraditionelle læringsforløb, hvor de samarbejder med andre faggrupper, end de er vant til. SOSU Fyn og SAK håber i fremtiden at kunne udbygge samarbejdet og samskabelsen yderligere, da de mener, at deres forskelligheder kan berige både skole, praksis og museumsverdenen.
