Autonomous driving
Målgruppe
1
4
Fagområde
2
Varighed
4 timer 00 minutter
Uddannelse
2
8
45
46
42
35
32
30
29
20
21
7
13
26
Dette undervisningsforløb introducerer eleverne til industriens udvikling fra 4.0 til 5.0, med fokus på selvkørende teknologi og etiske overvejelser.
Beskrivelse
Forløbet tager udgangspunkt i den nyeste udvikling i automatisering i autobranchen og handler dels om den generelle udvikling i industrien, udviklingen i automation i autobranchen og kodning af Fable robotter, til at køre udenom forhindringer uden at ramme ind i dem.
Forløbet forudsætter, at eleverne har kendskab til fablerobotter og blokkodning.
Eleverne arbejder med emnet gennem refleksioner, tekster, videoer og diskussioner om fordele og ulemper ved selvkørende biler.
I den praktiske del bygger og programmerer eleverne Fable-robotter, der udfører simple bevægelser og reagerer på forhindringer. Dette giver dem indsigt i, hvordan teknologi interagerer med omgivelserne.
Eleverne opnår viden om moderne teknologi og udvikler samtidig deres evne til kritisk at vurdere teknologiens etiske konsekvenser.
Med materialet kan du bl.a.:
- Aktivere elevernes forforståelse gennem refleksion, samarbejde og diskussion om emner som industriens udvikling og teknologiens konsekvenser.
- Bruge praktiske opgaver som at bygge og programmere Fable-robotter for at give eleverne en håndgribelig forståelse af teknologiens anvendelse i virkeligheden.
- Fremme kritisk tænkning ved at facilitere etiske diskussioner om moderne teknologi og dens indflydelse på samfundet, fx gennem “The Moral Machine.”
Læringsmål
- Lære om den industrielle revolution til og med industri 5.0.
- Bruge viden fra video og billede til at udvikle tese om fremtiden.
- Lytte til engelsk tale og kunne omsætte informationer til diskussion med eget ordforråd.
- Læse og forstå engelsk tekst med tekniske termer.
- Udtrække information om emnets fordele og ulemper og diskutere den på klassen.
- Kode en robot til at køre selvstændigt uden at køre ind i forhindringer – evt. udvide med farvecensor.
