Generativ AI i en læringskontekst
Hvordan bruger elever, undervisere og ledere egentlig generativ kunstig intelligens (GAI) – og hvad mener de om teknologien?
En ny rapport fra august 2025 af Aarhus Universitet giver nogle af svarene. Projektrapporten “GAI i en læringskontekst’ bygger på spørgeskemadata indsamlet i oktober 2024 fra hele 3.721 elever og studerende, 284 undervisere og 52 ledere – herunder også fra erhvervsuddannelserne.
Undersøgelsen bidrager med ny viden om brug, erfaringer og holdninger til AI, som kan understøtte arbejdet med at udvikle og udbrede gode AI-baserede undervisnings- og læringspraksisser.
Rapporten rummer både en gennemgang af den eksisterende viden om GAI i uddannelseskontekster og en analyse af GAI og didaktik.
Centrale pointer fra rapporten:
- Elever: Størstedelen af elever har prøvet AI-værktøjer (82 % på EUD/EUX) og bruger dem til mange forskellige formål. Kun få mener, at AI ikke kan hjælpe dem med at tilegne sig viden. Dog er de fleste ikke bekymrede for etiske eller psykologiske effekter ved brugen.
- Undervisere: Omkring 20 % på EUD/EUX bruger aldrig AI i undervisningen. De fleste undervisere mener dog, at det bør være en del af lærerens redskaber og ønsker at forbedre egne AI-kompetencer.
- Ledere: Over 80 % mener, at AI bør inddrages mere i undervisningen, men under 6 % vurderer, at de selv i høj grad har de nødvendige kompetencer til at styrke brugen af AI på deres institution.
Om rapporten
Projektrapporten “GAI i en læringskontekst: Region Midt-projekt: AI – didaktik, sprog og kompetencer til fremtiden: Fra ungdomsuddannelserne til universitetet: Elevers, studerendes, underviseres og lederes erfaringer med generativ AI” er udgivet af Institut for Kommunikation og Kultur og Det Nationale Center for Fremmedsprog, Aarhus Universitet august 2025.
Skrevet i august 2025
Gå til forsiden